LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?, así como
3) ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?

En la tercera pregunta, quien va a enseñar y donde lo harán, resulta ser que los expertos son los jóvenes y los desactualizados somos los profesores. El lugar se tiene que planear en un lugar externo completamente al instituto por cuestiones de descargas autorizadas de la escuela.


PREGUNTA No. 1
Nuestros alumnos saben hacer cosas inimaginables, pero voy a citar algunos de los programas que ellos manejan.
 Descargar programas con parches.
 Descargar música y videos.
 Elaborar páginas en redes sociales.
 Subir y bajar fotos y videos en páginas importantes.
 Buscar actualizaciones y complementos gratuitos.
 Navegar en distintos buscadores y páginas.
 Y por otro lado saben manejar un sinnúmero de programas así como:
Ares, Nero, anydvd, win amp, office, Windows, acrobat, Flash card, elaboración e instalación de páginas web etc.
Programas como los de discovery cannel, animal planet, Nat Geo, etc.

Blogs, o publicaciones en redes sociales
Páginas como You tube, o similares, para compartir información

Pregunta No. 2

 Hay muchas maneras de aprovechar estos saberes de los alumnos y que son de provecho para nosotros, por ejemplo encargar tareas donde se utilice el cañón y la computadora, y que ellos elijan su programa para desarrollar el o los temas, y de esta manera nosotros los maestros estamos viendo que programa y como lo manejan y al mismo tiempo sus compañeros si no dominan ese programa hay manera de que lo conozcan un poco y después lo exploren y si les gusta que lo utilicen como:
 Herramienta de aprendizaje.
 Actualización y profesionalismo en los trabajos, tareas, etc.

 Que traten temas culturales y conferencias importantes.
 Utilizar estos medios de información y comunicación como motivación en clases.
 Que entre ellos creen su propio blog para opiniones personales acerca de temas de la materia.
 Que el estudiante publique demostraciones, proyectos, ensayos de la materia.
 Que se formen equipos para estandarizar los saberes entre el o los grupos.
 Estas serian algunas de las estrategias que nosotros los maestros podríamos emplear en nuestros grupos para aprovechar ese inmenso potencial de conocimientos de nuestros alumnos.

Pregunta No. 3
En la tercera pregunta, quien va a enseñar y donde lo harán, resulta ser que los expertos son los jóvenes y los desactualizados somos los profesores. Pero creo que sin olvidar en este caso que estamos un poco atrasados en la tecnología moderna, estamos actualizados en otros campos del saber y nosotros tenemos la obligación de conducir nuestros alumnos y ellos son los que van a exponer sus conocimientos y nos van a enseñar a nosotros y a sus mismos compañeros, ¿Qué van a enseñar? Bueno no se les dará un programa en especial si no es a su propia elección y de ahí nosotros conjuntamente con todos aprenderemos de los exponentes sus estrategias para manejar ciertos programas y todo lo que vaya inmerso. ¿Dónde enseñaran? La mayor parte creo que se desarrollara en el salón de clase, pero otra parte se enviara por correo electrónico blogs etc.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA.

Con palabras muy breves les contare un largo camino que tuve que recorrer para poder llegar a se profesor, probablemente si hubiera estudiado para ser profesor tal vez estaría trabajando en otro ramo menos en la educación; bueno para iniciar lo que fue la primaria y secundaria las viví sin hacerme ninguna pregunta, de que quería estudiar o que iba a ser de mi vida, esta pregunta apareció en la preparatoria cuando nuestro tutor nos pregunto que es lo que quieren estudiar cuando terminen la preparatoria, porque es tiempo de que escojan su bachillerato o perfil, y desde ese momento entre en un dilema por qué yo quería estudiar leyes y en nuestra preparatoria no había el bachillerato de ciencias sociales y no habiendo alternativa tome el bachillerato de ciencias biológicas, y dije bueno el destino quiere que sea medico (medicina familiar) me inscribí en la escuela de medicina y en el primer semestre abandone la escuela porque no me gusto no era mi vocación, me cambie a la escuela de Agronomía donde me gradúe como Ingeniero Agrónomo en 1987, pero todo esto no termina aquí, unos meses después emigre a los Estados Unidos de America a trabajar como obrero, primeramente porque no hablaba ingles y la segunda porque necesitaba trabajar, y afortunadamente me encontré con un buen colegio para adultos donde en las noches iba a la escuela y es donde aprendí ingles, viví casi 7 años en la ciudad de Salt Lake City, Utah, aquí en este lugar termine el colegio y ahora si doy respuesta a la pregunta ¿Cuándo, como y porque inicie como maestro? En el año de 1996 regrese a México solamente por 2 semanas de vacaciones y en este lapso me encontré a un amigo quien me dijo que si no quería trabajar como maestro e impartir la materia de ingles, me gusto la oferta y acepte, pensando en probar un tiempo y si me gustaba me quedaba y si no me regresaba a los E.U.A y como ven han pasado casi 15 años y aquí estoy, disfrutando muchísimo de la docencia y creo que nací para ser maestro, a veces me hago una pregunta que si me hubieran ofrecido trabajo en una primaria me hubiera quedado, me hubiera gustado aun no se porque en una escuela media superior nuestros alumnos no ayudan a seguir siendo jóvenes, a lo largo de estos 15 años para mi a sido un abrir y cerrar de ojos, han pasado muchas generaciones y aun me siento muy fortalecido y con muchas ganas de poder cumplir otros 15 años con este mismo entusiasmo.
Y por ultimo también algo de lo que no me gusta es cuando me asignan una oficina o departamento, porque detesto el trabajo administrativo, prefiero que me asignen tiempo completo frente a grupo y no trabajo administrativo.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO.

Después de haber leído la aventura de ser maestro no hace reflexionar de muchas maneras, primero desde que empezamos como novatos como nos presentamos frente a grupo con temor de no poder controlar el grupo, de que se nos termine el material que preparamos y después que es lo que vamos a hacer, y algunas veces con la incertidumbre de que algunos alumnos sepan mas del tema que nosotros.
También esta lectura hace énfasis en los programas de nivel primaria y de manera muy personal pienso que la mayoría de los maestros hemos pasado momentos felices pero también momentos de incertidumbre y tragos amargos en nuestro trabajo.
Es de suma importancia revisar los programas que se van a impartir que estén acorde a ese nivel y no dejando desapercibido el nivel de nuestros alumnos porque no podemos empezar con contenidos muy avanzados si no se tiene el conocimiento previo.
Esta lectura nos comenta que la comunicación es de suma importancia en nuestro trabajo, de manera personal comulgo con esta idea porque debemos de estar en el mismo canal y frecuencia con nuestros alumnos para poder entendernos, hablar un mismo lenguaje y si así lo hacemos tendremos resultados exitosos, ya lo comentaba anteriormente que debemos de hacer real cada uno de los temas que impartimos 6para que estos también sean aplicados en la realidad.
Por ultimo la lectura me pareció muy importante nos da muchísimos mensajes para nosotros los maestros